jueves, 4 de diciembre de 2014

Líneas orgánicas

Os dejo con algunos de los preciosos trabajos de 1º y 3º de ESO basados en la línea orgánica que hicimos hace varias semanas. Buen trabajo chicos.
Si echáis en falta vuestro nombre o hay alguna equivocación, avisadme para solucionarlo cuanto antes.



Belisa Gómez 1ºA


Álvaro Sánchez 1ºA

Aicha Erraqba 1ºB
Clara Muñoz 1ºB

Naima El Boukhary 3ºDiver
Hassna El Artaouy 3ºDiver
Maryen Benhar 3ºB
Sheila Real 3ºA
Elisabeth Rodríguez 3ºB
Celia Sánchez 3º Diver
Jalal Benarbia 3ºA
Elena Sánchez 3º
Irene Muñoz 3º Duver


martes, 4 de noviembre de 2014

Primeros trabajos

Llevamos ya poco más de un mes de clase y aún no he puesto ninguna entrada para iniciar el curso. La verdad es que no he tenido mucho tiempo, pero intentaré remediarlo a lo largo del curso.

Este año tenemos novedades, la más importante se llama Richard, que es nuestro auxiliar de conversación, el cual estará con nosotros una hora a la semana en 1º de ESO bilingüe .
La segunda es el maravilloso equipo de música que tenemos instalado en clase (gracias a una donación anónima) que nos permite escuchar buena música mientras trabajamos. Al final de cada entrada pondré el nombre de los discos que hemos escuchado y algunos enlaces, por si alguno se ha quedado con ganas de más.

Y vamos allá con los primeros trabajos.
Como ya sabéis, los ocho elementos de la plástica son: El punto y la linea (que son los más básicos), las formas planas, el color, la textura, el claroscuro, las formas volumétricas y el espacio (es decir, la perspectiva)

Una casa debe construirse desde los cimientos. Y eso es lo que hacemos en nuestra asignatura todos los años. Empezamos con los conceptos más básicos, para posteriormente complicarnos un poco las cosas.
¿Y qué hay más básico que un punto?

Estos son los trabajos más interesantes sobre EL PUNTO  presentados por los alumnos de 1º de ESO.

Belisa Gómez 1ºESO A
Álvaro Sánchez 1ºESO A
Carlos Prieto 1ºESO A
Khaoula Daoudi 1º ESO B
Aida Trancón 1º ESO A
Andrea Valiente 1ºESO A
Clara Muñoz 1º ESO B
En 3ºESO habéis hecho un FALSO MOSAICO, un trabajo minucioso que requiere paciencia y cariño.
Sé que me repito y esta actividad la pongo todos los años, pero es que el resultado es siempre tan espectacular...además me crié en Mérida de modo que tengo debilidad por los mosaicos.
El hecho de tener libros de consulta de Historia del Arte en clase, ha ayudado a algunos a elegir un motivo sobre el que basarse, de modo que reconoceréis algunos cuadros famosos.

Luis Fernández 3ºESO B

Juan Carlos Valverde 3ºESO B
Claudia Herreruela 3ºESO A
Sheila Real 3ºESO A
Pablo Fernández 3ºESO A
Hassna El Arfaouy 3ºESO Diversificación
Irene Muñoz 3ºESO Diversificación
Víctor Durán 3º ESO Diversificación 
Noelia Baena 3ºESO Diversificación
Elena Sánchez 3ºESO B
Francisco Bravo 3ºESO A
Naima El Boukhari 3º Diversificación
Hanane Zelloufi 3º Diversifcación




Celia Sánchez 3º Diversificación

Maryen Benhar 3º ESO B

Habéis hecho un buen trabajo, espero que los guardéis e incluso que los enmarquéis.

Esta es la música que hemos escuchado en clase:
Yann Tiersen (Rue des Cascades; Le Phare; La valse des Montres)
Alan Parson Proyects ( Tales of Mistery and Imagination)
Pink Floyd (The  Wall); os recomiendo que veáis la película porque no os dejará indiferentes. Este es el primer enlace de una serie de 11, para verla completamente, sólo tenéis que visualizar los vídeos en orden.





miércoles, 25 de junio de 2014

Una reflexión y una despedida

La asignatura de Plástica es una de las herramientas más valiosas que tiene la educación para lograr la adquisición de habilidades sociales y personales, desarrollar la imaginación, la creatividad, la concentración, la autonomía, el pensamiento crítico, la autoestima, el trabajo cooperativo...

Con la ley del ministro Wert, nuestro sistema educativo, será el único de la Unión Europea que sacará la Educación Plástica fuera de las asignaturas obligatorias de la ESO, pudiendo darse el caso de que un niño NUNCA reciba clases de Plástica impartida por un especialista en la materia.
Quiero recordar que aunque en primaria sí se imparte esta asignatura, lo hacen maestros de otras especialidades, lo cual en muchos casos supone dedicar la hora de Plástica a a otras asignaturas.

Para colmo, la única salida que muchos profesores de Plástica hemos visto, para no vernos abocados a dar clase de Alternativa a la Religión, ha sido estudiar idiomas durante años y poder dar así la Plástica en las diferentes Secciones Bilingües (Inglés, francés, portugués...). Pues bien, con la LOMCE, las asignaturas optativas como la Plástica, se deberán dar exclusivamente en español.

De modo que este es el panorama que nos vamos a encontrar: profesores especialistas de Música, Tecnología, Artes Plásticas...dando Alternativa a la Religión. A esto sí le llamo yo, “vivir por encima de nuestras posibilidades”.
Estos son sólo algunos de los motivos por los que hago huelga cada vez que se convoca, a pesar de dolerme el bolsillo como a todo el mundo.

En fin, me gustaría despedirme con una actividad muy simpática que hemos hecho este año.
Al principio pensaba que quizás era una actividad algo infantil, sin embargo viendo los resultados creo que ha sido un acierto. Por un lado ha sido una experiencia muy divertida para todos (los alumnos y yo misma) y por otro, muy enriquecedora, pues todo aquello que nos ayuda a desarrollar nuestra imaginación además de necesario debe ser bienvenido.

Me encantaría volver a dar clase de plástica a mis alumnos de primero dentro de dos años, A TODOS. Y que esto no sea una despedida, si no un "hasta luego". Pues sin lugar a dudas ha sido uno de los años que más he disfrutado dando clases.

Gracias por vuestra inmensa colaboración.
Feliz verano